Pourquoi un lycée de garçons ?

1) Obtenir de meilleurs résultats • Dans le monde entier, partout où se développent des établissements non-mixtes, ce sont eux qui remportent les meilleurs résultats • L’enseignement est plus adapté : les professeurs visent une certaine mentalité, et les résultats suivent • L’ambiance de travail est plus sereine : on peut se concentrer davantage sur le travail scolaire • Certaines activités scolaires, comme le sport ou la formation chrétienne, gagnent à être non-mixtes • Dans certaines matières, comme les maths (pour les filles) ou le français (pour les garçons), la non-mixité fait émerger des dons inattendus

2) Poursuivre l’expérience du collège • Le passage au lycée comporte en soi beaucoup de ruptures : pourquoi en ajouter une de plus ? • Pour ceux qui ont passé leurs années de collège à Hautefeuille, c’est la continuité logique • Hautefeuille a construit sa réputation sur la non-mixité, entre autres : elle se doit de poursuivre ce créneau • L’expérience du collège est franchement positive : au lycée, on doit retrouver le même succès • Respectons la liberté de chacun de grandir à son rythme

3) Vivre moins en fonction des filles • A l’âge du lycée, la pensée des filles devient très envahissante ; alors, pourquoi ne pas chercher à s’isoler un peu ? • Le lycée, c’est un lieu prévu avant tout pour étudier : apprenons à distinguer les domaines • Les filles elles-mêmes sont très contentes d’avoir un lieu bien à elles • Dans le scoutisme, on est souvent entre garçons, et personne ne s’en plaint ; alors, pourquoi pas au lycée ?

4) Apprécier d’autant mieux la féminité • On voit la féminité sous son meilleur jour, dans des occasions plus choisies • Il n’y a pas que le lycée : les soirées aussi existent, par exemple • Les résultats des filles peuvent décourager les garçons, ou leur sérieux les agacer... • Si les filles sont tout le temps présentes, on a tendance à les traiter moins bien, à avoir moins de tact • Les problématiques féminines, très éloignées de celles des garçons, peuvent apparaître à ceux-ci comme une perte de temps et d’énergie considérable

5) Enrichir sa personnalité entre garçons • C’est l’âge de la discussion et de la réflexion • L’amitié franche et communicative peut se donner libre cours • Chacun peut s’exprimer sans la crainte d’un regard critique • Le garçon est créatif, fonceur, original et risque-tout • Un certain humour détendant ne se développe qu’entre garçons

Pourquoi un lycée Hautefeuille ?

1) Terminer le travail éducatif commencé • L’esprit d’éducation intégrale de la personne réclame que l’on ne se contente pas du collège, mais que l’éducation proposée par Hautefeuille se prolonge jusqu’à la fin de la période de formation. • Au collège, les convictions se forment ; au lycée la réflexion mûrit.

« Il n’est pas nécessaire d’expliquer longuement pourquoi nous créons un lycée, tant il est normal de vouloir proposer la formation Hautefeuille jusqu’au Baccalauréat. Tout ce qui se prépare au collège porte vraiment ses fruits pendant le lycée. De fait, vous êtes de plus en plus nombreux à nous presser de franchir le pas : nous avons donc cédé ! » (Pierre Sauleau, Lettre d’annonce du lycée aux parents)

2) Le lycée est différent du collège • Pas d’uniforme, mais un code vestimentaire. • L’Académie Hautefeuille
3 modules : Rédaction, Argumentation, Réflexion, permettant aux élèves de développer leur expression, orale comme écrite, et d’enrichir leurs connaissances dans les humanités. • Entreprise :
Club d’entreprises partenaires pour proposer des offres de stage • Humanitaire :
Liens avec des ONG et des associations pour élaborer des projets humanitaires • Le Parrainage :
Chaque année du lycée est placée sous le patronage d’un Parrain, issu du monde universitaire et culturel

3) L’excellence du niveau et des méthodes • L’année commence par un week-end de cohésion animé par des professionnels, sur les méthodes de travail. • Heures d’étude et de soutien personnalisé • En Première et Terminale : 1.5 heures supplémentaires par semaine de mathématiques pour les Scientifiques et de Sciences Humaines (philosophie, lettres, histoire, sciences politique - en alternance) pour les ES. Cela assure aux élèves un complément de formation pour les études supérieures. • Acquisition d’une solide culture générale • Préparation aux études supérieures • Liens avec de nombreux établissements européens

4) La force du suivi : le préceptorat • Entretien bimensuel avec un adulte référent, concernant les questions scolaires et les projets d’avenir • Un suivi qui donne à chacun force et clairvoyance • Un véritable coaching

5) Un code vestimentaire, pourquoi ? • Pour assurer la cohésion des élèves • Pour éviter les discriminations vestimentaires • Pour favoriser l’estime de soi • Pour grandir mentalement

6) La sécurité sur le plan moral • L’argent, l’alcool, la drogue et le sexe doivent rester des questions lointaines • Le développement des vertus humaines est une priorité • Le lycée est un lieu où se développe l’excellence morale

7) La profondeur de la formation chrétienne • Cours de religion • Etude des grands thèmes de la foi catholique : éthique, histoire de l’Eglise, vertus • Philosophie • Retraite annuelle • Aumôniers et professeurs de religion nommés par la Prélature de l’Opus Dei

Le projet éducatif du Lycée Hautefeuille

Les 3 piliers du lycée Hautefeuille :

 Viser l’excellence académique
 S’ouvrir au monde et aux autres
 Donner du sens à sa vie

Viser l’excellence académique :

L’excellence académique, c’est permettre à chaque élève de déployer au mieux ses capacités. Suivant la parabole des talents l’ambition académique de Hautefeuille est d’aider chacun de ses élèves à atteindre un niveau à sa mesure.

Dans ce cadre, la non-mixité est un atout pour l’élève, elle lui permet d’augmenter ses possibilités de réussite, notamment en bénéficiant d’une pédagogie adaptée et d’un climat moral sain. De même, le code vestimentaire est un gage de cohésion et d’estime de soi, éléments indispensable à la réussite.

Pour développer les capacités intellectuelles et méthodologiques des élèves plusieurs activités leur sont proposées.

Un week-end de méthodes de travail, en début d’année, pour acquérir les méthodes nécessaires au lycée.

L’Académie Hautefeuille, activité hebdomadaire, qui comprend des modules d’argumentation orale, de rédaction, et des conférences.

S’ouvrir au monde et aux autres :

Le lycée doit assurer la transmission des savoirs et l’ouverture sur le monde. Il s’agit de transmettre aux élèves des connaissances et des savoirs de qualité, afin qu’ils puissent réussir leurs études supérieures. Hautefeuille souhaite donner des repères clairs, pour faire ses choix, construire sa vie, et donner un sens à sa vie d’adulte.

Découvrir d’autres pays. Grâce à des liens avec des établissements similaires Hautefeuille permet des échanges linguistiques et culturels dans des pays d’Europe et en Amérique.

Se donner pour les autres. La générosité et le don de soi sont des qualités indispensables à tout homme vertueux. Hautefeuille a conclu plusieurs liens avec des ONG et des associations qui œuvrent dans l’humanitaire et le développement. Les lycéens apprennent ainsi à élaborer des projets humanitaires et à contribuer à les mettre en œuvre. Ils peuvent consacrer une partie de leurs vacances à aider les autres.

Découverte de l’entreprise. Le lycée Hautefeuille est en contact avec des entreprises partenaires afin de proposer des offres de stage. Ces stages sont facultatifs et peuvent être faits durant les vacances scolaires.

Le Parrain de l’année. Chaque année du lycée est placée sous le patronage d’un Parrain issu du monde culturel et universitaire. Le Parrain intervient dans l’année, sous forme de conférences données aux lycéens.

Former l’esprit, donner du sens à sa vie :

La formation spirituelle et religieuse. Une école ne doit pas seulement éduquer l’intelligence et la raison, elle doit aussi aider à la croissance de l’âme et de la foi. La formation spirituelle repose sur l’étude du Catéchisme et de la Bible, ainsi que sur les grands thèmes de la foi : l’éthique, l’histoire de l’Eglise, les vertus surnaturelles. L’aumônier et les professeurs de religion sont nommés par la Prélature de l’Opus Dei.

Notre ambition :

Éduquer à l’excellence ; permettre à chaque élève de devenir une personne libre et responsable de sa vie

Projet pédagogique complet ci-dessous (au format PDF)